¿Sabías que la huella de carbono de Internet superó en 2007 la de la industria de la aviación y que llegó a representar un 2% de las emisiones internacionales? ¿Que en el año 2012 se calculaba que el 91% de la población internauta tenía presencia activa en la red y que había un promedio de 2,31 redes por individuo? ¿Que el uso de redes sociales aumentó un 31,8% en un año entre los jóvenes catalanes de 8 a 14 años? ¿Que la red permite que con un solo clic tengamos a nuestra disposición más de un millón de terabytes, la mayor parte de acceso gratuito?
En el año 1977 Ray y Charles Eames realizaron la animación The Powers of Ten para explicar la escala relativa del Universo en potencias de 10. En los últimos tiempos existe otro universo que está adquiriendo una gran magnitud: el de Internet, que tiene efectos en muchos ámbitos de nuestras vidas.
Universo Internet es un proyecto cuyo objectivo principal es ofrecer una reflexión crítica y creativa sobre el conjunto de tecnologías vinculadas a Internet, un fenómeno que está provocando una transformación inédita en la historia humana. La primera actividad de Universo Internet es un ciclo de cuatro sesiones de formación (5, 7, 12 y 14 de febrero), que ofrecerá una visión global de Internet y de cómo afecta nuestras vidas en tres niveles de incidencia: sobre la persona, sobre la ciudad y sobre el planeta.
El curso es el primero de una serie dirigida a profesionales y estudiantes del ámbito educativo, así como a personas vinculadas a la formación de niños y jóvenes. El programa tiene un doble objetivo: construir progresivamente una visión global de Internet y sus efectos y dar instrumentos a los educadores a fin de que este conocimiento sea transferido al aula.
Las sesiones de formación combinan una presentación teórica con talleres y se acompañan de material de apoyo. La primera (5 de febrero) ofrecerá una mirada global sobre qué es la red y servirá para presentar el marco conceptual del proyecto. Juan Insua (CCCB Lab) hablará de la Historia de Internet, una historia en construcción, una creación colectiva cuyo origen se remonta al ámbito científico-militar y que actualmente ha pasado a formar parte de nuestra vida cotidiana. Pero ¿cuál es el alcance real de la revolución digital y cómo afecta a todos los ámbitos del conocimiento humano? A continuación, en el taller «Construyendo la red», Efraín Foglia (Guifi.net) enseñará cómo construir una red de telecomunicaciones simulada para conocer la estructura real de Internet y sus alternativas.
La segunda sesión (7 de febrero) aborda los efectos de Internet en el cerebro: ¿cómo afectan Internet y las nuevas tecnologías al sistema cognitivo? La presentación irá a cargo de Cristina Sáez, que sintetizará las dos visiones que existen al respecto: ¿Internet nos hace más superficiales o más listos? También hablará del papel que debe jugar la tecnología en el aula. En el taller, Irene Lapuente (La Mandarina de Newton) explicará la lógica de la programación, que es la de la resolución de problemas. ¿Cómo podemos aplicar esta lógica a la vida cotidiana? ¿Y al planteamiento de un trabajo académico, para obtener mejores resultados? ¿Cómo se aplica a la computación?
La tercera sesión (12 de febrero) se detiene en el nivel de la ciudad y ofrece una mirada crítica y constructiva de las redes sociales. La presentación irá a cargo de Jordi Bernabeu, que hablará de los pros y contras del uso de las redes sociales entre niños y adolescentes y de cómo favorecer sus usos responsables, potenciar usuarios autónomos y críticos, y a la vez establecer los mecanismos básicos de prevención. En el taller «Las redes sociales como instrumento para la construcción de un ciudadano consciente y participativo», Isidre Plaza y Senén Roy presentarán de forma práctica cómo las redes sociales pueden dar un nuevo significado al espacio público y al bien común y cómo pueden transformar la democracia y la participación activa en la esfera política en todas sus representaciones (por ejemplo, ¿cómo puede fomentar la participación en el gobierno de la escuela?).
En la última sesión (14 de febrero) trataremos de los efectos de la red a nivel planetario: en estos últimos años se está empezando a plantear la cuestión de que Internet quizá no sea tan sostenible como se había dicho. En su presentación, Marcus Hurst se preguntará cuál es el impacto medioambiental de Internet, dada su dimensión material, y cómo puede minimizarse. En el taller, Jordi Olivé y Ramon Farreny enseñarán a calcular la huella ecológica del uso cotidiano de Internet y cómo puede integrarse este ejercicio en el aula.
En el campo de la educación, la confusión que ha comportado la llamada revolución digital ha supuesto muchos miedos e incertidumbres. En este nuevo contexto surgen dudas como las siguientes: ¿qué papel debe tener la tecnología en la educación? ¿Cuál es el rol del docente en este nuevo escenario? ¿Qué competencias hay que desarrollar? Universo Internet ofrece una visión global del fenómeno, una comprensión del nuevo sistema que se dibuja para ofrecer herramientas a los profesores de niños que ya son nativos digitales.
Encontraréis un avance de los contenidos del ciclo en el blog LAB.
