¿Qué te gustaría saber sobre la relación de los jóvenes con Internet y la privacidad?

18 de septiembre de 2015 No Comments

Los adolescentes de hoy en día pueden ser muy diferentes entre sí, pero lo que es seguro es que casi todos están conectados a la red, tanto como meros espectadores como exponiéndose ellos mismos. Pero, ¿saben realmente a qué se exponen? ¿Conocen la diferencia entre esfera íntima y esfera pública? ¿Comprenden cómo funciona Internet y las tecnologías que derivan de la red? Y si la respuesta es que no, o no del todo, es cuando debemos preguntarnos: ¿Alguien les está enseñando? ¿Cómo hay que enseñarles?

Si te preocupa la relación que los jóvenes del siglo XXI tienen con Internet, y su capacidad para controlar la información que publican sobre sí mismos, te ofrecemos una oportunidad para resolver tus dudas. El próximo 26 de septiembre presentaremos en el CCCB una versión actualizada de la Maleta pedagógica de Universo Internet, un recurso educativo gratuito creado por el CCCBLab y CCCBeducació cuyo objetivo es trasladar a las aulas una reflexión crítica y creativa acerca de la transformación y el impacto que ha supuesto Internet en nuestras vidas.

A lo largo de la jornada, dirigida a los docentes que estén interesados en realizar esta actividad con sus alumnos, se pondrán en práctica las unidades didácticas de la Maleta pedagógica que analizan el impacto de Internet en tres niveles: personal, urbano y planetario. Al final, se abrirá una charla y un turno de preguntas sobre la identidad digital y la privacidad de los adolescentes en la red. La investigadora Liliana Arroyo Moliner, especializada en el ámbito de la vigilancia, la privacidad, la resiliencia y el impacto social de la tecnología, resolverá las preguntas que planteen los participantes y las que puedes enviarnos a través del hashtag #universinternet.

Todo lo que quieras sobre Jóvenes, Internet y privacidad: los retos de la identidad en la era digital, o sobre todo aquello de lo que quieras saber más, pregúntalo a través de Twitter con el hashtag #universinternet o en el Facebook del CCCB LAB.

El proyecto de la Maleta pedagógica de Universo Internet es una propuesta ante la necesidad de contar con herramientas que nos permitan incluir en la educación los cambios que vive nuestra sociedad. Queremos poner de manifiesto la importancia de un proceso de adaptación de la escuela y de los entornos educativos para educar a personas capaces de comprender un mundo cada vez más tecnológico y en constante transformación.

#habitació1418 #h1418 #CCCB #Macba #roomers #creativitat #jovescreatius #Barcelona #quésomos #adóndevamos #dedóndevenimos #etc

22 de septiembre de 2014 No Comments
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Llegados a este punto y tras todo este tiempo, creo que la mejor definición para este proyecto sería afirmar que «Habitació1418 es un espacio (en todas las acepciones del término) en el que pasan cosas». Tan simple y tan ambiguo como eso.

Ya han pasado ocho meses desde el primer sábado en el que, con un secretismo intencionado, comenzamos a reunirnos en el «campamento base» de Habitació1418 (Plaça dels Àngels).

Esta experiencia, que se presentaba casi como un laboratorio, ha ido mutando, se ha ido transformando y se ha ido retroalimentando de las ideas que lanzaban los roomers, por una parte, y por otro lado de las intenciones que iban llegando desde la vida y el programa del CCCB y el Macba. He de reconocer que de ahí, de este juego recíproco, de ese constante each other surgió de forma muy acertada lo que a día de hoy es el modus operandi de Habitació1418.

La retroalimentación y esa actitud que potenciamos, ya en talleres, ya en encuentros con diferentes «personajes», acaban generando material al que damos salida real. Un ejemplo reciente sería el taller de La canción del verano con el performer Anamor, en el que realizamos un track y un clip con intenciones de convertirse en summer hit. Esta pieza de vídeo, fruto de muchas horas de trabajo, todo sea dicho, finalmente también ha servido de promoción del propio proyecto vía Youtube.

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El funcionamiento hasta el mes de junio ha sido el de un «laboratorio» en el que se iban tanteando en streaming temáticas e inquietudes para poder, de alguna forma, abarcar diferentes problemáticas teens, siempre en acuerdo y sin dar la espalda a lo que acontecía en el CCCB y el Macba. Otro ejemplo claro de esta dinámica fue el taller de Cutout stop motion que realizamos con el equipo Atelier a partir de una visita a la exposición «Metamorfosis».

La Habitació se abre de nuevo en otoño

A partir de este septiembre y como nueva apuesta, hemos decidido crear temáticas mensuales. Esto permite profundizar y no trabajar a modo de tapeo, es decir, seguimos apostando por la experiencia dentro del campo de las artes, las tecnologías y «lo otro», pero con propuestas más extensas.

Octubre, por ejemplo, es el mes del cine. En este periodo vamos a trabajar en colaboración con L’Alternativa. La idea es grabar, escribir y participar de todos los pasos que se presuponen al hecho cine. Desde la elaboración de guión, grabación, posproducción y sonorización hasta la cartelería. Evidentemente, esta propuesta, que requiere de una inmersión y dedicación plenas, verá la luz en formato corto para el mes de noviembre, dentro de la programación del festival. Seguimos, pues, como comentaba, retroalimentando y ofreciendo una salida, una experiencia y unos procesos de producción reales.

Siguiendo esta «manera de hacer», noviembre será el mes de la foto con el equipo de Word Press Photo. En este caso entraremos en la dinámica real de un certamen fotográfico y podremos coquetear con el mundo del fotoperiodismo y el fotorreportaje.

La habitación no es un espacio, o al menos no solo es un espacio físico, sino que en ocasiones se expande y se reinventa en diferentes proyectos o actividades paralelas que los chicos también han ido proponiendo. De esta forma surgió #habitació080, una actividad en complicidad con la 080 Barcelona Fashion Week. Durante los días de la muestra de moda dos de nuestros roomers se convirtieron en bloggers y visitaron las instalaciones del certamen, y tuitearon e instagramearon todo lo que allí acontecía.

Poco antes ya habíamos empezado con «gif, gif, hurra», un tumblr donde a modo de archivo se van colgando gif animados sin una temática concreta. En dicho tumblr vamos subiendo a la red los gifs junto al nombre del autor, como una manera más de dar a conocer este tipo de trabajos. La razón era muy básica: muchos de los roomers ya trabajaban y se entendían con el universo gif animado.

No quiero hacer una enumeración de actividades y convertir estas líneas en algo plano, por lo que proponemos un pequeño ranking de las que (para los roomers) han sido las actividades que más han marcado estos ocho meses de Habitació1418.

Estamos en el aire. Cápsula de radio fruto de un taller realizado con Julieta Dentone, artista, comisaria y experta en radio.

Taller Stop Motion con Atelier

En definitiva, os invito a seguirnos en las redes y sobre todo a visitar, cualquier tarde de sábado de 17 h a 21 h, nuestro rincón en la Plaça dels Àngels.

Para acabar y como no podía ser menos, otro vídeo. Os dejo con un clip que nos propone una fecha para volver a vernos.

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¿Qué nos plantea hoy la ciudad contemporánea?

17 de septiembre de 2014 No Comments

¿De qué tiene que vivir la ciudad?

¿Cómo favorecer la convivencia de culturas en un territorio de llegada?

¿Cómo conseguir una vivienda digna para todos?

¿Cómo deben abrirse las ciudades al mar?

¿Cómo convertir en sutura integradora ul río que puede provocar una barrera marginal entre dos zonas?

¿Cómo resolver el encuentro de la ciudad con la naturaleza?

El pensamiento y la reflexión acerca de la ciudad contemporánea, sus transformaciones y sus retos, han vertebrado la programación del CCCB desde sus inicios a partir de cursos, conferencias, exposiciones y el Premi Europeu de l’Espai Públic.

Esta mirada a la ciudad ha permitido desarrollar también un programa permanente sobre el tema, los Itinerarios, que recorren las zonas de la ciudad para aprender a mirarla y descubrir su complejidad de forma directa y vivencial, a partir de las cuestiones que, en el momento presente, nos plantea la ciudad contemporánea. Y lo hacemos también teniendo en cuenta los últimos 150 años en los cuales se configura la ciudad moderna y se crean las bases de la ciudad actual.

Desde 1994 hasta la actualidad, hemos acompañado a más de 100.000 personas en este descubrimiento reflexivo. Esta evolución a lo largo de 20 años de programa de itinerarios ha traído consigo el diseño de varias rutas de las que cada año se priorizan aquéllas que parecen plantear los temas más candentes.

Itinerarios para todos los públicos

Para el público general, en el curso 2014-15 ofrecemos como novedad la reflexión que nos brinda el barrio de la Barceloneta, interrogandonos cómo se abre una ciudad contemporánea al mar, y nos desplazamos también hasta el Llobregat para descubrir cómo se relaciona la ciudad con la naturaleza. Siguen siendo de actualidad los recorridos por el Raval para cuestionarnos cómo favorecer la mezcla de culturas en un territorio de acogida; por Poblenou, para analizar cómo conseguir que la ciudad siga siendo un lugar donde ganarse la vida; y por el Carmel y Nou Barris para mostrar que la necesidad de tener un techo es más imperiosa que cualquier normativa urbanística. Tampoco nos olvidamos de los retos en el ámbito de las infraestructuras ferroviarias que podemos visitar en la Sagrera, Sant Andreu y Sant Martí, o de la escala Metropolitana de Barcelona con el río Besòs comunicando la Barcelona central con los municipios de la orilla izquierda.

Algunas de estas zonas las hemos explorado también con grupos de personas con diversidad funcional, y toda la información sobre estas visitas se puede encontrar en este enlace.

En relación con el público escolar, el contenido que desarrollamos tiene muchos vínculos curriculares con aspectos estrechamente ligados a la geografía, la historia, los temas medioambientales, las ciencias sociales y el urbanismo, sobre todo de 3º y 4º de ESO y los Bachilleratos. Algunos de ellos son:

  • La dimensión social de la ciudad, los barrios y la gente
  • La historia de las transformaciones urbanas, sus causas y consecuencias
  • El crecimiento urbano y los retos medioambientales, modelos urbanos y conflictos sociales
  • El papel de las ciudades en el mundo contemporáneo, los modelos urbanos y los conflictos sociales
  • La evolución de Barcelona en los últimos 150 años

¿Cómo lo hacemos?

Es necesario comprender la historia para poder entender el presente, por ello, todos los itinerarios se inician con una pequeña introducción histórica que después veremos reflejada en los espacios que transitamos. Cada espacio de la ciudad nos descrubrirá las transformaciones urbanísticas y sociales que ha vivido. Vemos el presente en directo y vemos qué había sido este espacio con la ayuda de material visual de apoyo como mapas, gráficas y fotografías de época. Es necesario también trabajar con los participantes con un glosario de palabras que conforman estta historia del barrio y del espacio público de la ciudad, como movilidad, PERI, gentrificación, ciudad dispersa, ciudad compacta, sostenibilidad… Y un mapa que los acompañará en el recorrido que están realizando presencialmente.

Otra herramienta esencial es el educador que acompaña esta observación y, en muchas ocasiones, la interacción con los vecinos del barrio que se sienten implicados. El programa de itineriarios tiene un equipo de educadores que, en la medida de lo posible, están vinculados personalmente al barrio o a la zona que explican. Esto marca una diferencia abismal en el proceso de aprendizaje oral, en el que la persona que acompaña esta observación tiene vivencias directas sobre lo que explica. En este acompañamiento, dotamos de valores y pensamientos a cada participante para poder conseguir mejores competencias sobre su entorno. Y en el caso de los itinerarios en bicicleta, contamos con el equipo de Bici Cultura BCN, especialistas en arquitectura y urbanismo, que han creado estas rutas para impulsar el uso de la bici en la ciudad.

Finalmente, hay que tener en cuenta que estamos proponiendo una experiencia cultural corporal: andamos, pedaleamos, percibimos a través del cuerpo y los sentidos, tenemos que estar forzosamente abiertos a otro aprendizaje, no solo intelectual, no solo visual y auditivo; la información entra por otros canales y se transforma en nuestro interior de una manera más física, y más propia.

Queremos educar para que no haya discursos únicos sino diversidad de visiones. Y con estas herramientas queremos contribuir a formar personas activas en el panorama cultural de su entorno, capaces de actuar, de crear, de contribuir, de generar valor.

Todo el material para docentes y el público en general puede encontrarse en la web dedicada a los Itinerarios de CCCB Educació.

¿Qué verano has soñado para tus hijos?

11 de junio de 2014 No Comments

«Si no ha estado en las manos y en el cuerpo, no puede estar en el cerebro.» Bev Bos

Crisis mundial, corrupción política, pérdida de sentido social… Queremos que nuestros hijos sean capaces de crear un mundo mejor, queremos que participen activamente en la construcción de un mundo lleno de sentido. Desde la cultura, el CCCB aporta herramientas de capacitación para niños y jóvenes, y con estas herramientas queremos contribuir a formar personas activas en el panorama cultural y artístico de su entorno, capaces de actuar, de crear, de contribuir, de generar valor.

El CCCB celebra sus 20 años trabajando más intensamente para todos los públicos, también los niños y jóvenes. Para celebrarlo, este mes de julio nos proponemos ofrecer un espacio que favorezca la capacidad de explorar, de descubrir, de despertar la curiosidad de cada participante. Por este motivo convocamos a todos los exploradores de entre 6 y 16 años a hacer un viaje por la galaxia de la cultura contemporánea. ¿Venís, culturnautas?

Esto es una muestra de los talleres matinales:

Ser capaces de animar objetos, trabajo largo y minucioso, en el que hay que estar atentos a los menores detalles para reproducirlos de forma creativa pero creíble; tomar nuestras propias decisiones sobre qué datos personales podemos compartir en las redes sociales; cómo poder mejorar nuestro entorno de ciudad a partir de los datos que podamos extraer; saber construir las plazas, los espacios que compartimos, para que respondan a las necesidades de todos.

También haremos excursiones:

Desde el Museo del Chocolate, para apelar a nuestras sensaciones más dulces, hasta el Marenostrum, el superordenador más potente de España, pasando por el Museo Blau, para descubrir la fuente de inspiración de criaturas fantásticas de los cineastas de la exposición «Metamorfosis», y las tirolinas, redes, lianas, puentes, troncos ubicados en el Bosque Urbano del Fórum.

El contenido de este viaje es posible por todo el bagaje de conocimiento que genera el CCCB en torno a sus proyectos expositivos y de reflexión, como los debates, y por todo su camino en el campo de la innovación cultural. La ejecución de este viaje se produce gracias a una fuerte alianza con la Fundació Pere Tarrés, que, con más de 50 años de experiencia, garantiza la organización semanal del proyecto y el trabajo educativo y social con los participantes. La Obra Social “La Caixa” ha permitido que 40 niños y jóvenes del Raval puedan disfrutar de esta oferta, que a la vez está homologada por el Ayuntamiento de Barcelona, y por lo tanto la ofrecemos a unos precios asequibles.

Todas las actividades son una propuesta conjunta del CCCB con los colectivos A Home in Progress Film, vinculados al mundo de la animación, La Mandarina de Newton, que desarrolla proyectos de divulgación científica, y El globus vermell, un colectivo que tiene por objetivo formar una ciudadanía crítica y exigente hacia el entorno construido.

¡Ningún niño sin un buen verano!

Universo Internet: ¿cómo afecta la Red nuestras vidas?

27 de enero de 2014 No Comments

¿Sabías que la huella de carbono de Internet superó en 2007 la de la industria de la aviación y que llegó a representar un 2% de las emisiones internacionales? ¿Que en el año 2012 se calculaba que el 91% de la población internauta tenía presencia activa en la red y que había un promedio de 2,31 redes por individuo? ¿Que el uso de redes sociales aumentó un 31,8% en un año entre los jóvenes catalanes de 8 a 14 años? ¿Que la red permite que con un solo clic tengamos a nuestra disposición más de un millón de terabytes, la mayor parte de acceso gratuito?

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En el año 1977 Ray y Charles Eames realizaron la animación The Powers of Ten para explicar la escala relativa del Universo en potencias de 10. En los últimos tiempos existe otro universo que está adquiriendo una gran magnitud: el de Internet, que tiene efectos en muchos ámbitos de nuestras vidas.

Universo Internet es un proyecto cuyo objectivo principal es ofrecer una reflexión crítica y creativa sobre el conjunto de tecnologías vinculadas a Internet, un fenómeno que está provocando una transformación inédita en la historia humana. La primera actividad de Universo Internet es un ciclo de cuatro sesiones de formación (5, 7, 12 y 14 de febrero), que ofrecerá una visión global de Internet y de cómo afecta nuestras vidas en tres niveles de incidencia: sobre la persona, sobre la ciudad y sobre el planeta.

El curso es el primero de una serie dirigida a profesionales y estudiantes del ámbito educativo, así como a personas vinculadas a la formación de niños y jóvenes. El programa tiene un doble objetivo: construir progresivamente una visión global de Internet y sus efectos y dar instrumentos a los educadores a fin de que este conocimiento sea transferido al aula.

Las sesiones de formación combinan una presentación teórica con talleres y se acompañan de material de apoyo. La primera (5 de febrero) ofrecerá una mirada global sobre qué es la red y servirá para presentar el marco conceptual del proyecto. Juan Insua (CCCB Lab) hablará de la Historia de Internet, una historia en construcción, una creación colectiva cuyo origen se remonta al ámbito científico-militar y que actualmente ha pasado a formar parte de nuestra vida cotidiana. Pero ¿cuál es el alcance real de la revolución digital y cómo afecta a todos los ámbitos del conocimiento humano? A continuación, en el taller «Construyendo la red», Efraín Foglia (Guifi.net) enseñará cómo construir una red de telecomunicaciones simulada para conocer la estructura real de Internet y sus alternativas.

La segunda sesión (7 de febrero) aborda los efectos de Internet en el cerebro: ¿cómo afectan Internet y las nuevas tecnologías al sistema cognitivo? La presentación irá a cargo de Cristina Sáez, que sintetizará las dos visiones que existen al respecto: ¿Internet nos hace más superficiales o más listos? También hablará del papel que debe jugar la tecnología en el aula. En el taller, Irene Lapuente (La Mandarina de Newton) explicará la lógica de la programación, que es la de la resolución de problemas. ¿Cómo podemos aplicar esta lógica a la vida cotidiana? ¿Y al planteamiento de un trabajo académico, para obtener mejores resultados? ¿Cómo se aplica a la computación?

La tercera sesión (12 de febrero) se detiene en el nivel de la ciudad y ofrece una mirada crítica y constructiva de las redes sociales. La presentación irá a cargo de Jordi Bernabeu, que hablará de los pros y contras del uso de las redes sociales entre niños y adolescentes y de cómo favorecer sus usos responsables, potenciar usuarios autónomos y críticos, y a la vez establecer los mecanismos básicos de prevención. En el taller «Las redes sociales como instrumento para la construcción de un ciudadano consciente y participativo», Isidre Plaza y Senén Roy presentarán de forma práctica cómo las redes sociales pueden dar un nuevo significado al espacio público y al bien común y cómo pueden transformar la democracia y la participación activa en la esfera política en todas sus representaciones (por ejemplo, ¿cómo puede fomentar la participación en el gobierno de la escuela?).

En la última sesión (14 de febrero) trataremos de los efectos de la red a nivel planetario: en estos últimos años se está empezando a plantear la cuestión de que Internet quizá no sea tan sostenible como se había dicho. En su presentación, Marcus Hurst se preguntará cuál es el impacto medioambiental de Internet, dada su dimensión material, y cómo puede minimizarse. En el taller, Jordi Olivé y Ramon Farreny enseñarán a calcular la huella ecológica del uso cotidiano de Internet y cómo puede integrarse este ejercicio en el aula.

En el campo de la educación, la confusión que ha comportado la llamada revolución digital ha supuesto muchos miedos e incertidumbres. En este nuevo contexto surgen dudas como las siguientes: ¿qué papel debe tener la tecnología en la educación? ¿Cuál es el rol del docente en este nuevo escenario? ¿Qué competencias hay que desarrollar? Universo Internet ofrece una visión global del fenómeno, una comprensión del nuevo sistema que se dibuja para ofrecer herramientas a los profesores de niños que ya son nativos digitales.

Encontraréis un avance de los contenidos del ciclo en el blog LAB.

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